Perspectivas de la Comunicación - ISSN 0718-4867 http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas <p>UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA / CHILE. La revista PERSPECTIVAS DE LA COMUNICACIÓN (ISSN 0718-4867), es una publicación electrónica bianual y adscrita al Doctorado en Comunicación de la Universidad de La Frontera (Temuco-Chile) y la Universidad Austral de Chile (Valdivia-Chile), que se crea con la finalidad de contribuir al diálogo entre los diversos investigadores en el amplio campo de la comunicación, difundiendo, principalmente, los trabajos asociados a proyectos de investigación y fomentando el desarrollo de un pensamiento crítico acerca de los diversos fenómenos sociales, culturales, comunicacionales, discursivos, interculturales, políticos y económicos que se observan en América Latina y el Mundo.</p> <p><span style="text-decoration: underline;">http://www.perspectivasdelacomunicacion.cl/</span></p> <p><strong>Indexada en:</strong> Emerging Sources Citation Index (ESCI) - Thomson Reuters, ERIH Plus, REDIB, MIAR, Directory of Research Journal Indexing (DRJI), Google académico (Google scholar) -<strong> Catalogada en:</strong> Latindex Catálogo - <strong>Directorios:</strong> DOAJ Directory of Open Access Journals, CLASE - <strong>Bases de datos:</strong> Dialnet (Base de Datos de Contenidos Científicos), Centro de Documentación para América Latina (CEDAL), ULRICHS - <strong>Registros:</strong> Red Iberoamericana de Revistas de Comunicación y Cultura, Red Bogotá de Revistas Científicas en Comunicación, Red Confibercom de Revistas Científicas de la Comunicación.</p> es-ES <h4>1. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto</h4> <p>Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:</p> <ol type="a"> <li class="show">Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode">Licencia de reconocimiento de Creative Commons Reconocimiento (CC -BY 4.0)</a><img src="https://licensebuttons.net/l/by/3.0/88x31.png" alt="" width="88" height="31"> que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación en&nbsp;esta revista.</li> <li class="show">Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.</li> <li class="show">Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">El efecto del acceso abierto</a>).</li> </ol> perspectivasdelacomunicacion@gmail.com (Dr. Carlos Del Valle Rojas) ruben.sanchez@ufrontera.cl (Ruben Sánchez) sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 OJS 3.1.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Notas para una ontología de la comunicación II. Sobre las “materialidades de la comunicación” [Bilingual edition: Spanish – English] http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/852 <p>Este trabajo intenta promover un “giro epistemológico” en las reflexiones teóricas que se realizan sobre las teorías de la comunicación. Aborda perspectivas y problemas que para los lectores y especialistas de la comunicación en el ámbito de la producción teórica hispanoparlante y portuguesa son poco considerados o tomados en cuenta. Largos años de investigación empírica y reflexión sobre las teorías de la comunicación, rara vez han expandido el campo de pensamiento hacia perspectivas teóricas que incluyan un basamento ontológico sobre las complejidades y la multidimensionalidad de los procesos de comunicación. La Escuela de las “Materialidades de la Comunicación” aporta una mirada muy importante en la formación de los estudiantes de comunicación y en las reflexiones para la construcción de teoría sobre el campo. Se presenta un esquema de abordaje tridimensional sobre los procesos de referencia en la comunicación.</p> Eduardo Vizer ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/852 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Los aportes del popular latinoamericano al pop mainstream de la comunicación [Bilingual edition: Spanish – English] http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1166 <p>En los estudios europeos y norteamericanos de la comunicación cuando se refieren a la comunicación o la cultura popular lo hacen para referirse a “la industria cultural” o los medios del entretenimiento o cultura mainstream (cine, tv, música, best sellers). En América latina autores como Pablo Freire, Jesús Martín Barbero, Néstor García Canclini, Bolívar Echeverría y Carlos Monsiváis refieren lo popular como lo que hay de pueblo, identidad y cultura popular. En este ensayo, abordaremos los modos como lo popular es un modo otro de pensar la comunicación más allá del pop y del folclore para constituir un modo de comprensión, una estética y una narrativa bastarda y sucia que hace que la presencia del otro esté en otra lógica de enunciación, política y cultura.</p> Omar Rincón, Amparo Marroquín ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1166 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Un estudio praxeológico de la investigación en comunicación, a través del análisis del discurso hegemónico de investigadores académicos en España [Bilingual edition: Spanish – English] http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1580 <p>La meta-investigación es una actividad habitualmente abordada desde la filosofía del conocimiento científico y en ocasiones desde la sociología de la ciencia, y el objeto de estudio sobre el cual se plantea la investigación sobre la investigación (meta-investigación) casi siempre han sido las prácticas investigadoras reconocidas según las materias de estudio y/o los procedimientos metodológicos en la elaboración, registro y tratamiento de los datos puestos a disposición de las comunidades científicas. Pero lo menos practicado hasta ahora ha sido el estudio praxeológico de la investigación, intentando descubrir las relaciones dialécticas entre las estructuras objetivas que condicionan la acción humana (praxis) de los procesos de investigación científica, y las disposiciones estructuradas que se actualizan en debates académicos y que los discursos de los investigadores tienden a reproducir. Con este fin, el Proyecto MapCom organizó tres sesiones de debates en Madrid, Barcelona y Málaga sobre la Investigación en Comunicación, que fueron las primeras reuniones universitarias realizadas al respecto en España. Se aplicó para ello la técnica del Phillips 66 que, para este tipo de reuniones, aborda el desafío de organizar convenientemente una convocatoria a expertos brindándoles la oportunidad de expresar sus opiniones matizadas en reuniones por grupos y posteriores rondas de puesta en común en sesiones plenarias, sin exceder de una jornada de trabajo. La temática de discusión contempló cuestiones referidas al sistema y a los procesos de investigación, así como a la gestión de la actividad investigadora en el campo de la Comunicación. Grabados y transcritos los discursos de los investigadores, se aplicó la herramienta de análisis cualitativo Atlas.ti. Y resultó reveladora la contradicción dialéctica que el análisis con esta herramienta del Atlas.ti permitió descubrir, y que fue hallar la oposición entre lo que es enfrentar la política de la cooperación (débil por no favorecer redes de equipos de investigadores) con la política de la competitividad (obsesión por el reconocimiento académico-profesional). Y presumiblemente de esta elección seguirán praxis alternativas no reversibles a ser emprendidas y que no pueden ya ser ignoradas.</p> Jose Luis Piñuel Raigada, Enrique Morales Corral ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1580 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Comunicación, interacción y diálogo. Contribuciones desde América Latina a la educomunicación [Bilingual edition: Spanish – English] http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1167 <p>Este artículo tiene como propósito revisar las contribuciones teóricas de autores latinoamericanos al campo de estudio de la educomunicación.&nbsp; La premisa que orienta estas reflexiones sostiene que algunos de esos autores han realizado contribuciones pioneras para los procesos educativos fundados en el diálogo y la comunicación horizontal. <br><br>Un muy preliminar estado de la cuestión, permite recordar nombres como los de Paulo Freire, Mario Kaplún, Juan Díaz Bordenave, Ismar de Oliveira, Jorge Huergo, Guillermo Orozco, Daniel Prieto Castillo, Roberto Aparici, Carlos Valderrama, entre otros. Para el artículo que se propone, es fundamental situar las contribuciones de esos y otros autores en un marco más amplio: el pensamiento comunicacional latinoamericano, emergente de condiciones histórico-sociales y culturales que permitieron acercarse de un modo crítico y reflexivo a la educomunicación. <br><br>Consideramos que los aportes desde América Latina no surgen como expresiones aisladas, sino que son producto del tejido de ideas y puntos de vistas situados en momentos históricos diferentes. Desde esa realidad predeterminada, esos autores pensaron, interpretaron y explicaron el vínculo comunicación-educación, no sólo desde miradas teóricas diferentes, sino como mecanismos singulares para enfrentar procesos concretos que se llevaban a cabo en sociedades carentes de diálogo y participación. &nbsp;<br><br>En la actualidad, y a más de cinco décadas de los primeros aportes en torno a la dialoguicidad como elemento básico de los procesos educomunicativos, es necesario llevar a cabo una revisión de los mismos a fin de repensarlos en el contexto de la digitalización. Plantearse hoy el diálogo y la comunicación horizontal en la enseñanza, parece sólo cuestión de adaptar ciertos desarrollos técnicos a las condiciones pedagógicas. Sin embargo, antes de pensar en tales adaptaciones, es necesario reconsiderar la historia del pensamiento educomunicacional latinoamericano, revisarlo y reinterpretarlo, para eludir los modelos educativos y comunicativos lineales, en los que subsiste la perspectiva de repetir, someter y adaptar.</p> Delia Crovi Druetta ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1167 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Casos problemáticos para la teoría del documental http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1877 <p>Este trabajo propone que un documental no se define en función de la relación que su contenido tenga con el mundo donde se proyecta el documental, es decir, no importa si su contenido es “verdadero”, porque un documental no es un documental porque su contenido sea verdad. De este modo, se puede escapar la peligrosa dicotomía verdadero/falso y entender apropiadamente los siguientes casos problemáticos: el documental en tiempo condicional, el documental de teoría conspirativa, el documental de propaganda militar, el documental animado y la pornografía. A partir de la brecha entre enunciado y enunciación propuesta por Jacques Lacan en el Seminario XI, puede estudiarse al documental a profundidad como un compromiso con la enunciación más allá del enunciado. En tanto casos problemáticos, son cruciales no sólo para entender la ficción y la no ficción, sino también para entender cómo le damos sentido al mundo y cómo ponemos los límites de la construcción discursiva de la verdad.</p> Sergio José Aguilar Alcalá ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1877 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Che pibe, vení, votá (de la política nos encargamos los adultos). Un análisis discursivo de tres notas de opinión en torno a la Ley de voto joven en Argentina http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1072 <p>La sanción en el año 2012 de la Ley 26.774, o más conocida como Ley de Voto Joven, instaló en la Argentina un fervoroso debate mediático que giró en torno a los vínculos entre política y juventud, las formas adecuadas de participación de los jóvenes, y sobre la propia condición juvenil. El presente artículo se propuso contrastar, mediante la técnica de análisis del discurso, tres notas de opinión sobre el proyecto legislativo que circularon en los principales periódicos de tirada nacional. Los textos expresaron posiciones antagónicas en relación a la medida: por un lado, los promotores del proyecto lo consideraban un paso adelante en la ampliación de derechos civiles y políticos; por el otro, los que se oponían alegaban pasividad y falta de madurez por parte de “la juventud” a la hora de afrontar compromisos cívicos. Si bien fue posible identificar diferencias sustanciales en relación a las formas estilísticas de ordenar la argumentación y las escenas enunciativas construidas en cada caso, en las tres notas se omite a “la juventud” como un interlocutor legítimo, y se restringe el debate a un problemática tratada exclusivamente por adultos.&nbsp; &nbsp;</p> Mariano Chervin ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1072 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Semiótica del discurso de la memoria histórica en internet. Las huellas del recuerdo en las series de ficción de Chile y España y su convergencia con las redes sociales http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1169 <p>El artículo es un estudio a los mensajes de la memoria en las plataformas online como consecuencia del visionado de las series televisivas de España<em> Amar es Para Siempre y Cuéntame Cómo Pasó</em>, y de Chile <em>Los 80</em> y <em>Los Archivos del Cardenal</em>. El objetivo es cuantificar el número de mensajes vinculados a la memoria histórica a través de la semiótica discursiva. Con el objeto de establecer resultados que buscan dimensionar los mensajes online, se recurre a una metodología inicial basada en la observación comunicacional en las redes de internet y, posteriormente, un análisis cualitativo y cuantitativo de las expresiones discursivas. Los resultados destacan cuáles son las redes que agrupa mayor interés por reproducir memoria histórica, como consecuencia de la acción del visionado <em>serie de ficción</em> – <em>texto digital</em> en las plataformas online.</p> Miguel Alejandro Chamorro Maldonado ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1169 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Comunicación, redes de conocimiento y cooperación: revisión teórica y propuesta metodológica http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1920 <p>Este trabajo realiza una aproximación al concepto de red de conocimiento y una propuesta metodológica para analizar las redes como espacios de comunicación y coordinación en el marco cooperación descentralizada para el desarrollo humano local. Para ello, se realiza una revisión de distintos estudios pertenecientes al campo científico y tecnológico que abordan el concepto de red de conocimiento, de manera que pueda ser adaptado al marco de la cooperación para el desarrollo. Y se presenta el diseño metodológico aplicado a un estudio de casos múltiples que se realiza en Andalucía. La perspectiva de este proyecto de investigación se centra en mejorar las condiciones de los procesos de comunicación y transferencia de conocimientos de las entidades que operan en el ámbito de la cooperación descentralizada en Andalucía (España) y su relación con los organismos públicos.</p> Alvaro Blanco Morett ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1920 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Transdisciplina y comunicación http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1883 <p>En este texto se pretende dar respuesta a la pregunta siguiente ¿puede el campo de estudio sobre la comunicación transformar su estatuto de campo en el de ciencia? Si es así ¿cómo y desde qué instancias teórico-epistemológicas podría sustentarse lo anterior y qué ventajas supondría ello para sustentar a su vez su naturaleza transdisciplinar? Para ello parte de una revisión breve sobre la constitución institucional del campo de la comunicación, marcando sus aciertos y omisiones en lo que respecta a la construcción de un objeto de estudio de la comunicación. Luego, pasa a desarrollar una propuesta epistémico-conceptual sobre la comunicación desde la cual es posible afirmar el estatuto disciplinar de la comunicación. Y finalmente, articula todo lo anterior con una reflexión sobre el modelo cognitivo de la realidad y la necesidad de trascenderlo es pos de la transdisciplina.</p> Vivian Romeu Aldaya ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1883 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300 Reseña - Political Discourse as Dialogue. A Latin American Perspective. Oxford, UK: Routledge, 2018. 216 páginas. ISBN 978-1-138-67878-1. http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1945 Yonathan A. Escobar Arboleda ##submission.copyrightStatement## http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/perspectivas/article/view/1945 sáb, 15 dic 2018 00:00:00 -0300